Disleksia artinya di sekolah mereka biasanya dituduh malas, dihukum dengan nilai rendah, dan terus menerus dikritik. Sedangkan penderita disleksia membutuhkan pertolongan profesional. Mereka tidak bisa membaca dengan lancar, mereka bahkan membuat beberapa kesalahan ejaan dalam satu kalimat. Anak-anak penderita disleksia mengacaukan kata-kata dan huruf yang terdengar serupa dan menulis seperti "ceker ayam".
Disleksia Janek pertama kali muncul di taman kanak-kanak. Anak laki-laki yang tahu sangat sering lebih baik dari teman-temannya, pintar dan blak-blakan, dia hampir tidak bisa membaca, menulis dengan buruk dan tidak bisa membedakan beberapa huruf. Guru, melihat gejala disleksia pada anak, menyarankan orang tua untuk pergi ke psikolog bersamanya. Tidak semua anak penderita disleksia seberuntung Janek. Kesulitan membaca dan menulis khusus tidak diidentifikasi dalam semua kasus cukup dini untuk memperbaiki kesulitan belajar di masa depan. Terapis disleksia percaya bahwa di setiap kelas setidaknya ada satu siswa yang membutuhkan bantuan dokter spesialis. Tanpa itu, dia mungkin menjadi neurotik dan menjadi putus asa untuk belajar.
Disleksia - cacat pada gen
Pendapat tentang penyebab disleksia terbagi. Salah satu konsepnya adalah tentang kemungkinan mewarisi cacat ini (gen yang bertanggung jawab atas kemunculannya baru-baru ini telah ditemukan), yang lainnya - tentang kerusakan mikro pada sel-sel otak yang mungkin terjadi selama kehamilan atau persalinan. Mungkin inilah sebabnya mengapa anak-anak yang mendapat skor kurang dari 7 pada skala Apgar saat lahir sering mengalami disleksia. Hipotesis lain berasumsi bahwa penyebab defek terletak pada gangguan hormonal, dan lebih khusus lagi pada produksi testosteron yang berlebihan pada periode prenatal. Disleksia juga dapat disebabkan oleh kelainan perkembangan sistem saraf pusat atau kurangnya dominasi salah satu belahan otak.
Baca juga: Fobia sekolah: saat anak tidak suka bersekolah DYSGRAPHY (agraphia) - masalah menulis. Penyebab, gejala dan pengobatan disgr ... PEMBAHASAN, atau masalah dengan matematika. Penyebab, Gejala dan Pengobatan Penyakit ...Disleksia: diagnosis dini terpenting
Semakin cepat Anda menyadari bahwa anak Anda mengalami kesulitan menulis atau membaca, semakin mudah Anda membantunya. Sayangnya, tidak ada satu tes sederhana yang dapat secara akurat menentukan apakah seorang siswa menderita disleksia atau tidak. Oleh karena itu, banyak hal tergantung pada persepsi orang tua dan guru. Jika mereka melihat bahwa pembelajaran menyebabkan masalah yang tidak biasa bagi anak - lebih baik tidak mengabaikannya dan mengunjungi spesialis di klinik psikologis dan pedagogis terdekat, cabang dari Masyarakat Disleksia Polandia atau klinik kesehatan mental untuk anak-anak dan remaja. Jika tes menilai kemampuan intelektual umum anak dan tes, termasuk. terapi pediatrik, oftalmologi, THT, dan wicara tidak akan menunjukkan malformasi, kita mungkin berurusan dengan disleksia. Spesialis kemudian merekomendasikan latihan yang sesuai yang dilakukan di bawah pengawasan terapis dan di rumah (orang tua dilatih). Biasanya berupa permainan dan aktivitas agar tidak melelahkan bagi anak. Balita yang diduga menderita disleksia setidaknya satu tahun sebelum mulai masuk taman kanak-kanak harus menemui psikolog. Kebetulan seorang spesialis menyarankan agar balita penderita disleksia harus pergi ke sekolah nanti. Saran ini perlu ditanggapi dengan serius, karena terapi intensif selama berbulan-bulan dapat membantunya menyamai keterampilan teman-temannya.
PentingSpesialis membedakan beberapa jenis gangguan membaca dan menulis. Mereka bisa berdiri sendiri atau bergabung.
Disleksia - kesulitan dalam membaca dengan lancar, seringkali digabungkan dengan masalah dalam menulis.
Hyperdyslexia - Ketidakmampuan untuk membaca pemahaman, meskipun penguasaan teknik membaca yang baik.
Disorthography - kesulitan dalam menguasai ejaan yang benar (spelling).
Disgrafia - masalah dengan kaligrafi, mis. tulisan tangan jelek, susah dibaca.
Sertifikat disleksia diperlukan
Sayangnya, meski sudah menjalani terapi, anak tersebut tetap bermasalah. Kegagalan sekolah juga dialami oleh siswa yang disleksia hanya didiagnosis selama studi mereka. Untuk membantu mereka melanjutkan pendidikan tanpa stres, orang tua harus mendapatkan sertifikat khusus yang menegaskan adanya cacat dan memberi tahu sekolah bahwa anak tersebut mengikuti kelas pendidikan ulang khusus. Sertifikat dikeluarkan oleh pusat konseling psikologis dan pedagogis (juga yang non-publik direkomendasikan oleh PTD). Atas dasar mereka, sekolah harus menangani disleksia dengan cara khusus: tidak mengevaluasi karya Polandia untuk kesalahan ejaan atau tanda baca, memberi lebih banyak waktu untuk menulis ulang teks dari papan tulis atau buku, membaca teks dengan pemahaman atau untuk mengikuti tes. Selama ujian, guru harus membaca instruksi dua kali dengan lantang, dan panitia harus menyediakan lebih banyak waktu untuk menulis tesis. Kelas re-edukasi untuk penderita disleksia dilakukan secara individu atau dalam kelompok kecil (2 - 3 orang). Mereka diatur oleh sekolah atau pusat konseling psikologis dan pedagogis. Penting juga bagi orang tua untuk mengikuti proses pendidikan ulang dengan berlatih bersama anak-anak mereka di rumah. Sulit untuk mengatakan berapa lama terapi tersebut berlangsung. Beberapa anak membutuhkan lebih sedikit waktu untuk menangani masalah, yang lain membutuhkan lebih banyak waktu. Terapislah yang akan memutuskan kapan memungkinkan untuk menghentikan kelas. Disleksia yang dikelola dengan baik lulus sekolah tanpa masalah, dan seringkali juga universitas.
Disleksia: Tanda Yang Tidak Harus Diabaikan
- Anak kecil: tidak merangkak, mulai berjalan dan berbicara terlambat, membuat kalimat dengan tidak benar.
- Anak prasekolah: bermasalah dengan belajar sajak, gambarnya tidak terlalu detail, dia bingung dengan tangan kanan dan kirinya, dia tidak bisa memasang kancing.
- Anak TK: bermasalah dengan membaca, membedakan bunyi yang mirip (mis. F-w, p-b), membagi kata menjadi suku kata, mengingat puisi, orientasi waktu.
- Siswa kelas satu sekolah dasar: memiliki masalah dalam menyusun pernyataan yang lebih panjang, membingungkan huruf dengan bentuk yang sama saat membaca (misalnya ao, mn, bd, gp, nu, mw), melompati huruf, menulisnya, menghilangkan titik, puncak atau ekor, membuat kesalahan tata bahasa dan ejaan, menulis jelek, kesulitan mempelajari tabel perkalian.
