Penyebab, gejala dan diagnosis disleksia

Disleksia dilindungi oleh hukum. Namun sebagian orang masih menganggap disleksia adalah tipuan bermodel baru dari ngemil. Pendekatan ini bisa melukai anak seumur hidup. Jika siswa penderita disleksia tidak menerima bantuan di sekolah dan tidak dapat memperoleh dukungan dari orang tuanya, cacatnya akan semakin parah.Apa penyebab dan gejala disleksia yang paling umum, dan siapa yang dapat membuat diagnosis?

Dulu disleksisme disebut kemalasan. Dia sangat pintar dan kesulitan belajar. Membaca, duka. Dia membuat kesalahan besar saat menulis. Seperti orang bodoh atau ceroboh. Tapi itu tidak membosankan atau ceroboh. Dia mencoba, tahu aturan ejaan, bekerja lebih dari yang lain. Dan itu tidak melakukan apapun. Hasil dari upaya ini sangat sedikit. Itu terus robek. Ketika dia mendengar dari guru, "Kamu bisa jika kamu hanya ingin", dia merasa terjebak. Dia tidak bisa memenuhi tuntutan, dia menderita karena kurangnya penerimaan. Jika dia tidak mendapat bantuan di sekolah dan dia tidak mendapat dukungan dari orang tuanya, cacatnya akan semakin parah. Lebih buruk. Perkembangan intelektual akan terhambat. Siswa seperti itu akan berhenti belajar, menjadi putus asa - karena mengapa repot, jika lebih dari dua tidak akan melompat keluar. Akhirnya dia akan percaya dia tidak berguna. Begitulah kompleks lahir, mereka menutup peluang. Seseorang yang diburu di sekolah kehilangan harga diri. Seseorang yang sangat berbakat tidak dapat menyelesaikan studi.

Dengarkan tentang penyebab dan gejala disleksia. Ini adalah materi dari siklus MENDENGARKAN BAIK. Podcast dengan tips.

Untuk melihat video ini, harap aktifkan JavaScript, dan pertimbangkan untuk meningkatkan versi ke browser web yang mendukung video

Penyebab disleksia

Mengapa membaca dan menulis begitu sulit bagi penderita disleksia? Karena ia bingung dengan bentuk dan bunyi - huruf dan bunyi yang mirip dengan bunyi. Ia tidak dapat mengingat kata-kata apa yang tertulis, sehingga ia tidak dapat memperbaiki kesalahannya. Dia mengeja kata yang sama secara berbeda.

- Bingkai lama sepertinya cukup bagi siswa untuk mengatakan: tulis "yang" seratus kali dengan "ó" putus-putus. Sementara itu, penderita disleksia akan menulis dengan kesalahan di 101, dan baik di 102 - kata Małgorzata Dorosz, seorang psikolog di sekolah menengah pertama, ibu dari disleksia.

Seorang penderita disleksia memiliki masalah dalam mengkoordinasikan gerakan dan menentukan arah. Di masa dewasanya, dia tidak bisa menandatangani tanda tangan yang sama dua kali, jadi dia kesulitan di bank. Tidak bisakah kamu membayangkannya? Jika Anda tidak kidal, cobalah menulis surat dengan tangan kiri Anda. Ini hanya sebagian dari masalah disleksia!

Mereka pertama kali dijelaskan pada pergantian abad ke-19 dan ke-20. Pada tahun 1968 di Amerika Serikat, pada Konferensi Ahli Saraf Dunia, sebuah definisi dirumuskan: disleksia adalah "kelainan yang memanifestasikan dirinya dalam ketidakmampuan untuk belajar membaca dan menulis meskipun memiliki kecerdasan yang baik dan kondisi lingkungan yang baik."

Di Polandia, penyakit ini mulai dirujuk pada tahun 1970. Jika muncul pada anak-anak, disebut disleksia perkembangan. Ini terkait dengan disortografi - kesulitan dalam menguasai ejaan yang benar, termasuk membuat kesalahan ejaan, disgrafi - yang disebut tulisan tangan jelek dan diskalkulia - kesulitan berhitung.

Disleksia 10-15 persen. Siswa Polandia; parah 3–4 persen. Anak laki-laki empat kali lebih menderita disleksia dibandingkan anak perempuan.

Rata-rata, ada 3-4 anak penderita disleksia di setiap kelas, tetapi di beberapa wilayah Polandia mereka tidak ada sama sekali, karena mereka belum didiagnosis - karena ketidaktahuan guru dan orang tua, kurangnya akses mudah ke klinik. Sebaliknya, di kota-kota besar, terutama di Warsawa dan Krakow, rata-rata cukup tinggi. Hal ini menimbulkan kecurigaan di dewan sekolah bahwa beberapa siswa "membuat makalah disleksia" agar lebih mudah selama tes dan tes.

Tidak ada teori yang valid tentang ini. Diketahui bahwa disleksia lebih sering terjadi pada anak-anak dari orang tua penderita disleksia. Ilmuwan Swedia telah mengidentifikasi gen DYXC1 dalam kromosom 15. Kerusakannya meningkatkan kemungkinan disleksia. Ini jelas bukan satu-satunya gen yang bertanggung jawab atas cacat ini, tetapi yang lain belum ditemukan. Ahli saraf juga berbicara tentang penyebab yang didapat. Nah, disleksia bisa terjadi akibat mikrotrauma otak dan sistem saraf pusat selama kehamilan, persalinan atau setelahnya.

Gejala disleksia

Orang tua yang paling terlihat adalah kesalahan dalam buku catatan, huruf membingungkan, dan tulisan tangan jelek yang meninggalkan garis. Tetapi banyak dari tanda awal yang menunjukkan risiko disleksia. - Mereka menampakkan diri mereka saat masih bayi - menekankan Wojciech Brejnak. - Beberapa orang tua yang senang anaknya bugar secara fisik karena tidak merangkak, tapi langsung mulai bisa berjalan. Sementara itu, hal ini mungkin menjadi sinyal adanya risiko disleksia, karena dengan cara ini anak tidak melakukan gerakan bolak-balik. Demikian pula, ketika seorang anak (biasanya laki-laki) mulai terlambat bicara dan dengan kikuk menyusun kalimat, orang tua salah dihibur bahwa hal ini terjadi pada anak laki-laki. Ada juga gejala lain:

• masalah dengan orientasi arah (kebingungan, di mana kanan, di mana kiri),
• dominasi yang tidak dapat ditentukan dari satu sisi tubuh (anak itu ambidextrous atau kidal, tetapi melihat melalui lubang dengan mata kirinya dan mengangkat telinga kirinya),
• gangguan dalam perhatian, ingatan (tidak dapat mengingat hari-hari dalam seminggu, musim, belajar puisi),
• cacat motorik, termasuk disabilitas manual, terutama pada anak laki-laki: masalah kancing kancing, tali sepatu, cuci tangan, makan dengan alat makan, menjaga keseimbangan, belajar naik sepeda, bermain bola atau kelas bermain,
• "Genggaman monyet", menekan pensil terlalu keras atau terlalu lemah,
• hiperaktif, impulsif, gangguan emosional,
• kesulitan dalam membangun balok, menyusun teka-teki,
• kebiasaan memutar kata-kata dan kesulitan bicara (anak lisps, tidak mengucapkan "r", gagap),
• di sekolah menulis surat dari kanan ke kiri atau dalam bayangan cermin, mengubah prefiks dan preposisi, mengatur ulang bunyi, memutar kata.

Hak anak dengan disleksia

Bergantung pada opini dari klinik yang berwenang, penderita disleksia berhak untuk:

1. separuh waktu ujian,
2. membaca tugas dengan keras oleh guru,
3. menulis di ruang terpisah,
4. mengubah font cetakan di lembar pertanyaan,
5. menulis dengan huruf kapital,
6. menandai jawaban langsung di lembar, tanpa menulis ulang pertanyaan.

Pendapat dari pusat konseling psikologis dan pedagogis harus selalu diperbarui dan diserahkan ke sekolah selambat-lambatnya pada akhir September tahun ajaran saat ujian berlangsung.

Dasar: Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tanggal 21 Maret 2001, diubah pada tanggal 4 April 2002 (Jurnal Undang-undang No. 29/2001, hal. 323, sebagaimana telah diubah). Menurutnya, guru berkewajiban menyesuaikan persyaratan dengan kecacatan siswa (yaitu, bukan mengurangi), memperhatikan pendapat pusat konseling dan menghormati perintahnya. Pendapat tidak dihormati selama ujian universitas, karena tidak ada peraturan yang mengaturnya.

Diagnosis disleksia - lebih cepat lebih baik

Jangan percaya bahwa bayi Anda dikatakan "terlalu dini untuk didiagnosis" atau "akan tumbuh dewasa". Anda tidak tumbuh dari disleksia, Anda hanya bisa memperbaikinya. - Keberhasilan mengatasi disleksia tergantung pada deteksi dini dan terapi yang kompeten - klaim Wojciech Brejnak, ketua Masyarakat Disleksia Polandia. Untuk memastikan bahwa ini masalahnya, pendidik dan psikolog harus terlebih dahulu menyingkirkan penyebab lain dari kesulitan sekolah: gangguan pendengaran dan penglihatan, keterbelakangan mental, dan penundaan karena perawatan di rumah yang buruk atau pendidikan yang tidak memadai.

Seorang anak kecil, pada tahap pertama pendidikan, memiliki hak untuk melakukan kesalahan. Bagaimana mendiagnosis disleksia? Magdalena Stankiewicz, seorang pendidik sekolah, biasanya belajar tentang mereka dari seorang guru di kelas 1-3 atau dari seorang guru Polandia di kelas yang lebih tua. - Laporkan bahwa anak tersebut mengalami kesulitan menulis dan membaca. Saya mendapatkan persetujuan dari orang tua untuk pemeriksaan psikologis dan merujuk anak tersebut ke pusat konseling psikologis dan pedagogis. Psikolog melakukan tes dan memberikan pendapat yang kembali kepada kami dengan persetujuan orang tua. Pendapat tersebut menggambarkan masalah anak dan merekomendasikan bagaimana bekerja dengannya. Kami menderita disleksia di sekolah 90 dari 226 siswa.

Ada guru di Polandia yang, terlepas dari sertifikat dari pusat konseling, tidak dapat menahan diri untuk tidak berkomentar dan membuat dua nilai: tos untuk konten dan hukuman untuk kesalahan. Tidak masuk akal. Tapi potongan harga juga tidak masuk akal jika anak tidak rutin berolahraga baik di sekolah maupun di rumah.

Jika disleksia tidak terdiagnosis tepat waktu, masalah dimulai pada tahun kedua, yang akan semakin parah setiap tahun. Terkadang derajat disleksia rendah, maka anak hanya membuat kesalahan ejaan. Ada juga kasus yang parah - Saya memiliki seorang siswa dari kelas 3 SMP - kata psikolog Małgorzata Dorosz. Dia tidak mengerti teksnya, jadi ibunya, didorong oleh gurunya, membacakan untuknya. Upaya itu sia-sia karena Anda tidak bisa berbuat apa-apa untuk bayinya. Akibatnya, bocah itu tidak bisa membaca sebelum ujian sekolah menengah. Dia ahli, dia tahu komputer, memisahkan berbagai perangkat dan menyatukannya kembali. Saya meminta manajemen untuk memberinya seorang guru untuk ujian. Karena dia berfokus hanya pada menyusun huruf menjadi kata-kata dan tidak mengerti artinya. Ujian akan ditulis di ruang terpisah.

Baca juga: Sindrom Asperger - gejala, diagnosis, dan metode pengobatan untuk sindrom Asperger

Maciek hiperaktif di taman kanak-kanak. Tes menunjukkan disleksia. Kami mulai pergi ke kelas terapi dengan seorang guru dan berlatih di rumah. Setelah setiap liburan, jelas bahwa dia sedang istirahat.

Maciek mengganti "p" dengan "b", "g" dengan "d". Sebaliknya, dia menulis "po", meskipun dia tahu tidak ada akhir seperti itu. Mencoret-coret dan bermasalah dengan kalkulasi (penalarannya bagus, tapi hasilnya buruk). Dia tidak mendengar suara ganda, misalnya "setiap hari" adalah "setiap hari" baginya. Dia mengacaukan ketujuh dengan satu, baik secara sonik (tujuh - satu) dan secara grafis (7 - 1). Membaca membuatnya lelah. - Saya memeriksa buku catatannya setiap hari dan dengan pensil saya menandai kata-katanya dengan kesalahan. Maciek harus menemukannya di kamus ejaan, menggarisbawahi dengan warna merah dan menyalinnya ke dalam buku catatan khusus, menandai tempat di mana dia membuat kesalahan dalam warna. Di bagian bawah halaman, dia menulis di aturan ejaan dan tata bahasa.

Metode ini tidak hanya tentang mengkonsolidasikan ejaan yang benar, tetapi juga tentang mengembangkan kebiasaan mengingat aturan ejaan secara konstan saat menulis dan memeriksa teks yang sudah jadi.

Bekerja dengan penderita disleksia

Orang tua harus memastikan bahwa sekolah menghormati hak-hak penderita disleksia, tetapi di atas segalanya mendukungnya setiap hari. Dan aktif mengikuti terapi.

- Beberapa orang tua berpikir bahwa sekolah harus meningkatkan segalanya - kata Małgorzata Dorosz. - Tapi itu paling tergantung pada mereka, karena anak harus berolahraga setiap hari. Anda harus mengawasinya, memeriksa buku catatan, memuji kesuksesan sekecil apa pun, dan mengembangkan kekuatan. Itu sangat penting. Salah satu jurnalis terkenal mengatakan bahwa ia dapat menyelesaikan sekolah menengah dan perguruan tinggi serta menjadi pemimpin redaksi berkat kerja keras ibunya dan program komputer yang sesuai. Menangani disleksia berada di bawah pengawasan spesialis, tetapi orang tua dapat menggunakan banyak bantuan. Banyak buku dengan latihan korektif telah diterbitkan. Ada program komputer yang direkomendasikan oleh PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Anda dapat mengirim anak ke koloni terapeutik, dan dalam kasus khusus, setelah berkonsultasi dengan ahli saraf dan ahli terapi wicara, gunakan terapi farmakologis (obat nootropil meningkatkan proses memori).

Jika anak tidak bisa membaca dengan baik, dia harus mendengarkan kaset bacaan (ada rekaman untuk tunanetra), tetapi juga membacanya sendiri dalam hati dan dengan keras. Terkadang perlu menggunakan penutup - jendela yang bergerak dari huruf ke huruf. Di kelas yang lebih tua, dua kotak karton sudah cukup; satu agar tidak melompat ke baris lain, dan kata-kata berikutnya mengungkapkan berikutnya. Seorang anak yang mencoret-coret seperti ayam betina dengan cakar harus menggunakan pensil dan penghapus dan alat tambahan khusus yang memaksa susunan tiga jari yang benar. Saya harus belajar mengetik sejak kelas dua.

Masyarakat Disleksia Polandia, Dewan Utama, Gdańsk, ul. Ibu Polandia 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Alamat kantor lokal di situs www.dysleksja.waw.pl

Latihan dan senam untuk anak-anak penderita disleksia dan banyak lagi

Anda harus bekerja untuk mengeja sepanjang hidup Anda.

1. Semua teka-teki dan teka-teki mengembangkan kemampuan untuk analisis visual dan sintesis. Potong gambar menjadi empat bagian dan berikan anak untuk berkumpul, secara bertahap buat lebih banyak bagian.

2. Latih koordinasi tangan-mata - biarkan anak menggunakan jari dan kemudian spidol untuk menguraikan kontur pola.

3. Mainkan bola.

4. Kembangkan penggunaan bahasa: memilih rima, memisahkan bunyi dari kata, memecah kata menjadi bunyi. Namun, jangan berhenti pada ide Anda sendiri - agar efektif, selalu konsultasikan dengan terapis.

Jenis gerakan tertentu merangsang terciptanya koneksi baru antara belahan otak, meningkatkan koordinasi, kefasihan membaca, konsentrasi, perhatian dan memori, serta mengaktifkan pemikiran. Mereka meredakan stres, mengatur pernapasan, memiliki efek yang baik pada stabilitas emosi, dan memperkuat harga diri. Oleh karena itu, terapis wicara tidak hanya melatih alat bicara, tetapi juga mengaktifkan seluruh tubuh anak selama kelas (misalnya menggunakan metode Dennison). Itu membuat gerakan bergantian: menyentuh lutut kiri yang terangkat dengan siku kanan dan sebaliknya. Atau dia menjiplak di udara dengan ibu jarinya. Sebaiknya awali latihan ini dengan pijat relaksasi dan penggunaan teknik relaksasi. Selain itu, diet sehat dianjurkan (tidak ada lemak hewani, makanan kaleng, cuka, kelebihan makanan manis).

Artikel yang direkomendasikan:

bulanan "Zdrowie"