Pengobatan gangguan perhatian pendengaran pada anak-anak dengan metode A. Tomatis

Perhatian auditori yang terganggu (auditory lateralality) pada anak-anak dapat menyebabkan kesulitan belajar. Salah satu cara untuk mengatasi masalah ini adalah dengan terapi Alfred Tomatis yang terdiri dari stimulasi audio-psiko-linguistik. Pelajari prinsip dan efek terapi Tomatis.

Gangguan lateralisasi pendengaran dan defisit perhatian pada anak dapat menyebabkan banyak disfungsi, misalnya autisme, down syndrome, cerebral palsy, disleksia, disgrafia, ADHD, gangguan bicara, kesulitan belajar bahasa asing.

Lateralisasi pendengaran adalah asimetri fungsional telinga kanan dan kiri, yang disebabkan oleh perbedaan struktur belahan otak. Lateralisasi telinga kanan atau kiri berarti efisiensi yang lebih besar, atau lebih tepatnya - cara berbeda untuk mendengarkan telinga tertentu. Telinga kanan menangkap suara ucapan dengan lebih efektif dan mengirimkannya langsung ke belahan otak kiri, di mana pusat bicara utama berada. Suara yang terdengar diproses dan dipahami dengan cepat. Namun, jika telinga kiri dominan, maka suara dikirim pertama ke belahan kanan (bertanggung jawab atas emosi), dan dari sana melalui korpus kalosum ke belahan kiri (bertanggung jawab untuk berpikir rasional). Prosesnya memakan waktu sepersekian detik lebih lama dari lateralitas telinga kanan, tetapi efeknya parah. Seorang anak dengan gangguan lateralitas (telinga kiri) mungkin mengalami masalah dengan:

• memahami beberapa perintah secara berurutan,
• mengingat apa yang ada di pelajaran,
• suku kata hilang dalam kata-kata yang diucapkan atau kata-kata yang terdengar serupa membingungkan
• gagap (pada 90% anak yang gagap, telinga kiri dominan),
• asimilasi pengetahuan dan pembelajaran bahasa asing.

Diketahui juga bahwa ada hubungan yang sangat erat antara suara dan pendengaran. Mendengarkan pada dasarnya pasif, dan mendengar membutuhkan aktivitas. Fungsi utama telinga bukan mendengarkan, tapi mendengar. Kemampuan mendengarkan mencakup kemampuan menyerap informasi dan kemampuan menyaringnya dengan benar. Dan cara kami memfilternya dipengaruhi oleh lateralitas.

Setiap hari kita tidak heran telinga mana yang "mendengar lebih baik". Namun, ternyata hal ini sangat penting dalam persepsi realitas sekitarnya. Telinga kanan dan kiri ini memengaruhi cara kita mendengarkan. Lateral telinga kanan dianggap lateral yang benar. Lateralisasi telinga kiri berdampak buruk pada proses komunikasi dan dapat menyebabkan gangguan suara dan bicara, terutama dalam situasi stres.

Kami berhutang keragaman konsep mendengar dan mendengarkan prof. Alfred Tomatis, seorang ahli otolaringologi Perancis. Dia adalah putra seorang penyanyi opera, yang berdampak pada kehidupan profesionalnya. Alfred Tomatis lulus dalam pengobatan dan mengkhususkan diri pada masalah yang berhubungan dengan tenggorokan, hidung dan telinga. Ayah saya segera mengirimkan pasien kepadanya - sesama penyanyi yang memiliki masalah dengan suara mereka. Setelah beberapa waktu, Tomatis mempresentasikan tesis andalannya bahwa penyakit suara berkaitan erat dengan fungsi organ pendengaran. "Alat bicara tidak bisa menghasilkan apa yang tidak bisa didengar telinga," kata profesor itu. Dalam kasus penyanyi profesional, masalah tersebut disebabkan oleh suara mereka sendiri yang merusak sel-sel rambut di telinga tengah. Akibatnya, mereka tidak dapat membuat suara dalam register yang tidak dapat mereka akses.

Alfred Tomatis - (1920-2001), ahli otolaringologi Perancis, ahli saraf dan ahli phoniatrist. Dia telah melakukan penelitian selama bertahun-tahun tentang fungsi telinga dan pengaruhnya terhadap pendengaran, pemahaman, pembelajaran, dan keterampilan bahasa. Dia adalah pencipta metode pelatihan pendengaran (stimulasi audio-psiko-linguistik).

Prinsip metode A. Tomatis

Sebagai kesimpulan dari Prof. A. Tomatis berhubungan dengan kesulitan belajar anak? Guru besar tersebut berasumsi bahwa perkembangan perhatian auditori pada masa prenatal (organ pendengaran sudah terbentuk sekitar bulan ke-4 kehamilan) berdampak pada perkembangan keterampilan komunikasi anak. Jika proses ini terganggu karena janin tidak merespons suara ibu dengan baik, bayi tidak akan dapat berkomunikasi secara efektif dengan dunia luar. Selain itu, jika lateralisasi pendengaran terganggu, masalahnya menjadi lebih buruk. Menurut prof. Alfred Tomatis, kedua faktor tersebut dapat mempengaruhi gangguan seperti autisme, ADHD, disleksia, gangguan motorik dan konsentrasi. Oleh karena itu, profesor menemukan kunci pintu, di belakangnya terdapat banyak kemungkinan terapi berdasarkan pengetahuan perhatian pendengaran.

Unsur dasar terapi adalah suara ibu, yang didengar janin sejak minggu ke-20 kehamilan dalam frekuensi yang sangat tinggi, berkisar antara 8-12 ribu. Hz. Musik memiliki fitur seperti itu, misalnya karya Mozart atau nyanyian Gregorian yang digunakan dalam karya tentang perhatian pendengaran. Ini adalah bagian penting dari terapi.

20 persen - ini adalah perkiraan persentase anak berkebutuhan pendidikan khusus.

Profesor Alfred Tomatis mengembangkan metodenya selama bertahun-tahun. Dia memiliki visi yang sangat tepat dalam merawat anak-anak. Dia berpendapat bahwa anak harus kembali ke masa prenatal untuk menghidupkannya kembali, yaitu mendengar suara-suara yang sampai kepadanya lagi. - menjelaskan Jozef Vervoort, pewaris prestasi ilmiah prof. Alfred Tomatis dan pendiri klinik Atlantis-VZW di Sint-Truiden, Belgia. Vervoort melanjutkan penelitian Tomatis dalam audio-psiko-fonologi dan melatih terapis di seluruh dunia. Selama tiga dekade terakhir, ia telah memberikan terapi kepada sekitar 31.000 anak dan lebih dari 12.000 orang dewasa.

Untuk siapa terapi A. Tomatis?

20 persen - ini adalah perkiraan persentase anak-anak yang memiliki kebutuhan pendidikan khusus, yaitu yang membutuhkan bantuan dalam meningkatkan keterampilan terkait pengetahuan mereka. Semakin dini orang tua dan guru mendeteksi kelainan fungsi perhatian auditori, semakin baik hasil yang dapat diperoleh dari terapi.

- Anak yang tumbuh secara normal harus mulai duduk pada 6–7 bulan, berdiri pada 12–15 bulan, dan mengucapkan setidaknya beberapa kata pada usia 2-3. Jika tidak, kami mungkin mencurigai adanya masalah perkembangan. - tunjukkan Jozef Vervoort.

Katarzyna Flak - terapis wicara, oligophrenopedagogue, guru Polandia, ahli terapi metode, prof. Alfred Tomatis, yang memperkuat orang tua dengan keyakinan bahwa mereka harus memercayai diri sendiri dan berkonsultasi dengan dokter spesialis tentang gejala yang mengganggu dalam perkembangan anak mereka. - Hari ini, setelah dua puluh tahun praktik terapi wicara (termasuk 13 tahun praktik pribadi), saya mengamati intuisi dan kesadaran yang lebih besar untuk membantu anak saya di antara orang tua dan terus-menerus meremehkan defisit anak, yang merupakan perkembangan bicara di antara lingkungan pasien muda dan beberapa spesialis. Dengan meningkatnya jumlah anak dengan perkembangan bicara yang terlambat, gangguan bahasa spesifik SLI dan anak-anak pada spektrum autisme, kita tidak dapat mengabaikan kurangnya perkembangan bicara pada anak berusia 2 tahun dan 3 tahun.

Kami berbicara dengan Jozef Vervoort tentang metode A. Tomatis dan efektivitasnya

Kita berbicara dengan Jozef Vervoort, pewaris pencapaian ilmiah prof. Alfred Tomatis, pendiri klinik Atlantis-VZW di Sint-Truiden, Belgia dan promotor metode ini di Polandia bekerja sama dengan Young Digital Planet, produsen solusi "Hearing Attention". Di bawah pengawasannya, sekitar 31 ribu orang menjalani terapi. anak-anak dan lebih dari 12,5 ribu orang dewasa.

- Menurut data global, persentase anak-anak dengan gangguan seperti autisme dan disleksia terus meningkat. Dari mana asalnya?

- Mungkin ada beberapa alasan untuk ini. Ini termasuk, antara lain, paparan yang lebih besar pada wanita hamil terhadap stres, pencemaran lingkungan, atau penggunaan obat-obatan yang kuat untuk infeksi umum. Masa prenatal sangat penting dan menentukan berfungsinya anak di masa depan. Dalam hal waktu setelah bayi lahir, bukan tanpa alasan pemberian antibiotik, kecuali memang benar. Anak-anak di sekitar dengan perhatian dan cinta juga tak ternilai harganya. Para ibu harus bisa mencurahkan waktu dan perhatian yang cukup untuk mereka. Pola makan anak-anak juga penting, dan lebih khusus lagi, hindari makanan berbahaya, seperti, misalnya, minuman berkarbonasi manis.

- Bagaimana orang tua dapat memilih terapis yang baik?

- Metode prof. A. Tomatis didasarkan pada asumsi bahwa efek terapeutik diberikan oleh suara ibu, tetapi diproses sehingga identik dengan suara yang didengar janin. Orang tua harus mencari terapis yang mematuhi aturan yang awalnya ditetapkan oleh profesor dan yang juga menggunakan peralatan dengan kualitas terbaik. Ini sangat penting dalam terapi perhatian auditori. Terapis harus terlatih dengan baik dan memiliki sertifikat yang sesuai. Harus ditekankan bahwa mereka harus secara teratur memperbarui pengetahuan mereka tentang perhatian pendengaran, karena bidang ini terus berkembang.

- Kapan kita bisa mengharapkan hasil pertama dari terapi?

- Setelah 9-12 hari menjalankannya. Sampai batas tertentu, ini mencerminkan masa kehamilan 9 bulan, meski saya tidak mengatakan itu aturannya. Efek pertama dapat dipertahankan dan diperkuat selama terapi kelompok di taman kanak-kanak. Misalnya, selama satu jam sehari ketika anak-anak melakukan kegiatan favorit mereka - menyusun teka-teki atau menggambar.

- Bagaimana cara mengetahui apakah metode Tomatis berhasil?

- Indikator terpenting adalah perilaku lebih tenang, peningkatan konsentrasi dan fungsi motorik, serta keterampilan bahasa lisan dan tulisan. Anak-anak yang memulai terapi akan dirawat sampai mereka mencapai puncak kemampuan mereka, dan ukurannya berbeda untuk setiap orang. Secara keseluruhan, bisa dikatakan 80 persen. anak-anak yang menjalani perawatan telah membuat langkah besar. Dalam kasus 20 persen sisanya. kami juga melihat hasil yang lebih baik, tetapi tidak mencapai hasil maksimal yang diasumsikan.

- Apakah anak-anak yang lahir saat ini membutuhkan pendekatan terapi yang berbeda dari yang digunakan beberapa atau belasan tahun yang lalu?

- Prof. A. Tomatis berkata 30 tahun yang lalu dengan kesederhanaannya sendiri: "kita harus mengembangkan metode untuk membantu anak seefektif mungkin dan memenuhi kebutuhan mereka dengan tepat". Sejak itu, dunia anak-anak berubah secara dramatis. Jadi kebutuhan si kecil juga berbeda. Jadi kami harus menyesuaikan metode ini secara berkelanjutan, dengan menarik kesimpulan dari penelitian dan pengalaman kami.

- Bagaimana cara membuat orang tua peka agar tidak melewatkan gejala penting gangguan perhatian pendengaran?

- Kebanyakan orang tua mengetahui tahapan normal dari perkembangan anak. Misalnya, semua gejala autisme muncul sebelum usia tiga tahun. Kita sering mendengar bahwa orang tua kesal, mereka mencari nasihat. Sementara itu, tidak jarang dokter memberi tahu mereka untuk tidak khawatir dengan kemajuan perkembangan yang sedikit lebih lambat, bahwa setiap anak belajar dengan kecepatannya sendiri. Akibatnya, bantuan mungkin tidak datang pada saat yang tepat. Saya akan menyarankan para ibu untuk lebih mempercayai intuisi mereka sendiri.

- Apa minat dalam metode prof. A. Tomatis?

- Signifikan. Selama 12 tahun terakhir, kami telah melatih lebih dari 210 terapis baru, dan permintaan akan pengetahuan di bidang ini terus berkembang.

Apa yang perlu diperhatikan saat memilih terapis?

Pertama-tama, Anda harus memeriksa peralatan apa yang berfungsi. Titik awalnya adalah suaranya, kualitasnya harus tertinggi. Ini hanya dapat disediakan oleh headphone berkabel, bukan nirkabel, dan bekerja dengan kualitas suara 24-bit, bukan 16-bit. Peralatan yang diperuntukkan bagi terapi suara ibu bagi penyandang autis harus memiliki surat keterangan alat kesehatan. Tentu saja, pelatihan dan sertifikat terapis juga sangat penting.

A. Terapi Tomatis diuji di sekolah-sekolah Polandia

Beberapa lusin tahun setelah penemuan prof. A. Tomatis, kami memiliki bukti bahwa terapinya bekerja. Sebagai bagian dari proyek "Perhatian! Jalan menuju sukses ”, Young Digital Planet menerapkan metode prof. Alfred Tomatis di puluhan sekolah Polandia. 1149 siswa kemudian didiagnosis, 776 siswa dari 71 sekolah dasar berpartisipasi dalam terapi. Penelitian telah menunjukkan bahwa setelah 3 tahun menggunakan terapi dari 50 menjadi 70 persen. siswa meningkatkan hasil mereka. 5,8 persen keterampilan belajar (perhatian dan memori) meningkat sebesar 6,3%. - fungsi sosial, sebesar 7,5 persen - keterampilan bahasa, dan sebanyak 10,3 persen. - kemampuan musik.

Pentingnya suara ibu untuk perkembangan anak di masa prenatal telah dikonfirmasi oleh para ilmuwan dari Universitas Stanford. Penelitian ini menggunakan pencitraan resonansi magnetik untuk memeriksa bagaimana otak anak-anak merespons suara yang berbeda. Hasilnya dipublikasikan pada Mei 2016.