Siswa lincah

Saya setelah kuliah. Saya telah mengajar di sekolah menengah pertama sejak September. Saya tidak bisa menangani siswa. Di awal tahun, mereka hanya menyebut saya sebagai "profesor" selama beberapa hari. Semua orang berkata "tuan" sekarang. Tapi itu bukan yang terburuk. Mereka sama sekali tidak mendengarkan saya. Saya perhatikan, saya masukkan di jurnal. Saya menggunakan berbagai hukuman: kartu dan pekerjaan tambahan. Saya melaporkan perilaku buruk kepada pendidik saya. Suatu kali saya mengirim siswa selama pelajaran ke kepala sekolah. Tidak ada yang berhasil. Bahkan orang tua yang saya panggil ke sekolah tidak datang. Masih berisik di kelas. Hanya sedikit orang yang peduli. Sulit bekerja dalam kondisi seperti ini. Saya khawatir karena saya tidak bisa mengajar mereka sebanyak yang saya inginkan. Bagi saya, guru lain tidak memiliki masalah seperti itu dalam mendisiplinkan siswa mereka. Saya merasa bodoh untuk bertanya bagaimana mereka melakukannya karena saya baru. Selain itu, saya tidak ingin menjadi konyol. Cukup untuk dimainkan anak-anak. Terkadang saya bertanya-tanya apakah saya harus mencari pekerjaan lain. Saya meminta nasihat.

Dear Łukasz! Jika Anda sampai pada kesimpulan bahwa Anda merasa buruk di antara anak-anak dan akan lebih baik jika Anda tidak berhubungan dengan mereka setiap hari - ubah profesi Anda. Jika tidak demikian, Anda perlu berteman dengan siswa dan mengenal mereka dengan baik. Anda adalah bagian dari komunitas sekolah yang sebagian besar terdiri dari siswa.Fungsi anak-anak, baik di sekolah maupun di keluarga, sangat bergantung pada bagaimana orang dewasa berfungsi. Orang dewasa memiliki keuntungan karena, setelah memperoleh pengetahuan dan keterampilan tertentu, ia dapat secara sadar mengontrol anak. Pekerjaan guru tidaklah mudah. Anda harus menjadi pendidik yang baik untuk memberi manfaat kepada siswa dan memuaskan Anda. Jika berhasil, pekerjaan tidak lagi menjadi beban. Umumnya, mereka yang memperlakukan mereka dengan serius dan menunjukkan minat pada urusan mereka memiliki kontak yang baik dengan para murid. Ia memandang anak sebagai orang yang merasakan, berpikir, memiliki minat, impian, ambisi, masalah, dll. Seorang pendidik yang baik selalu fokus membantu anak. Dia mencari kelebihan dan bakat dalam dirinya dan mencoba menggunakannya. Ketika seorang anak tidak mendengarkannya, dia mencari kesalahan dalam dirinya dan perilakunya sendiri, bukan pada anak itu. Anda menulis bahwa hukuman yang Anda terapkan tidak efektif. Saya akan menyarankan Anda untuk melepaskan hukuman. Imbalan jauh lebih efektif. Yang terpenting, bagaimanapun, siswa harus merasa bahwa Anda adalah sekutu mereka. Mereka sekarang memperlakukan Anda - paling banter - sebagai kejahatan yang diperlukan. Sebagai orang yang terlalu jauh dari dunianya. Cobalah untuk berbicara dan bercanda bersama. Cari tahu tentang minat siswa Anda, apa yang mereka lakukan selama pelajaran dan cobalah menggunakannya. Misalnya, jika seseorang melukis grafiti di buku catatan selama pelajaran, bantu dia menyelenggarakan pameran di sekolah. Saat Anda mulai berbicara dengan anak muda, Anda akan segera mengetahui masalah mereka. Anda akan belajar dengan apa Anda dapat membantunya, inisiatif apa yang dia miliki. Anda akan berhenti menjadi orang asing dan kemudian Anda juga akan belajar kesalahan apa yang Anda buat sendiri. Kaum muda adalah pengamat yang sangat tajam dan sering kali tahu apa yang mereka inginkan, dan lebih sering lagi apa yang tidak mereka inginkan. Tugas pendidik adalah mengontrolnya agar bermanfaat bagi anak-anak. Anda mengatakan bahwa para siswa tidak mendengarkan Anda, bahwa mereka tidak mengizinkan Anda bekerja. Anda harus mencari tahu mengapa demikian. Untuk membuat siswa tertarik pada suatu pelajaran, tidak cukup hanya dengan menyukai satu sama lain. Pengalaman menunjukkan bahwa pelajaran yang membosankan bagi guru adalah pemborosan waktu. Anda perlu memastikan keunikan tertentu, setidaknya daya tarik minimal setiap pelajaran. Cobalah untuk mengevaluasi apa yang siswa ketahui. Jangan menangkapnya karena apa yang tidak bisa dia lakukan, bantu saja dia mendapatkan pengetahuan. Jangan bertindak secara mengejutkan, karena Anda neurotik yang tidak perlu. Umumkan esai apa pun sehingga siswa tahu apa yang harus diulangi. Biarkan saya mengoreksi nilai buruk. Periksa apakah siswa telah memahami pelajaran. Mari kita ajukan pertanyaan. Bagaimanapun, intinya adalah bahwa siswa harus tahu caranya, bukan menghukumnya karena kurangnya pengetahuan atau kesalahan. Singkatnya, cobalah untuk melihat sekolah melalui prisma siswa dan kesejahteraannya. Ingatlah bahwa sekolah adalah untuknya dan Anda harus membantunya belajar dan berkembang dengan cara terbaik. Ingat waktu siswa Anda sendiri. Anda pasti memperhatikan guru Anda. Seperti apa mereka? Bagaimana mereka berperilaku? Mana yang Anda suka dan mana yang tidak. Kepada siapa Anda menyebabkan banyak masalah dan mana yang kurang? Tergantung apa? Ketika Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, pilih seorang guru yang Anda sukai dan siapa otoritas Anda sebagai contoh. Setiap orang yang bersekolah harus bertemu dengan orang seperti itu. Jika Anda melihatnya lagi lebih dekat dan melihatnya dari sudut pandang orang dewasa yang memiliki berbagai pengetahuan untuk mempersiapkan profesinya, Anda mungkin akan menemukan bahwa dia bukan hanya seorang guru, tetapi juga seorang pendidik yang baik. Saya kira pasti ada guru seperti itu di sekolah Anda saat ini. Perhatikan dia melakukannya. Amati apakah simpati dan rasa hormat siswa terhadapnya memang bertepatan dengan minat pada mata pelajaran. Semoga berhasil.

Ingatlah bahwa jawaban ahli kami informatif dan tidak akan menggantikan kunjungan ke dokter.

Seorang guru dengan pengalaman bertahun-tahun.