Antara keheningan dan suara

Kita biasanya hanya tahu sedikit tentang orang tunarungu, dan bahkan lebih sedikit tentang kehidupan anak-anak mereka yang seringkali rumit, yang paling sering mendengar dan hidup di dua dunia. Sama seperti Elżbieta Dzik.

Statistik dunia menunjukkan bahwa lebih dari 90% orang tua tunarungu memiliki anak yang dapat mendengar. Dalam keluarga-keluarga ini, dua "kosmos" yang berbeda bertemu. Anak mempelajari dunia dan mempelajarinya dengan semua indranya, dan orang tuanya tidak memiliki satu komponen penting dari citra realitas ini, yaitu suara. Mereka berkomunikasi dalam bahasa isyarat, dan anak menjadi penghubung penting dengan dunia manusia mendengar orang.
Sebuah platform komunikasi yang unik diciptakan, yang mengubah hubungan antara orang tua dan anak-anak, serta membawa serta tantangan pendidikan yang tidak biasa, tetapi konsekuensinya terutama ditanggung oleh anak-anak. Anak di bawah umur ini disebut sebagai KODA, dan orang dewasa disebut sebagai CODA (selengkapnya di kotak).

Mendengar anak dari orang tua tunarungu tumbuh dengan cepat

Tunarungu bukanlah kelompok yang homogen. Usia di mana gangguan pendengaran terjadi, masa rehabilitasi, jalur pendidikan, hubungan dengan keluarga dan lingkungan terdekat, metode komunikasi yang disukai dan tingkat pengetahuan bahasa Polandia dalam tulisan adalah penting. - Namun, tidak semua anak tunarungu menggunakan bahasa isyarat - kata Elżbieta Dzik. - Bagaimanapun, beberapa dibesarkan sejak awal dengan mendengar kakek-nenek atau anggota keluarga lainnya dan memiliki kontak yang cukup longgar dengan bahasa isyarat. Inilah yang terjadi dalam kasus saya.

Dia menyadari bahwa dia adalah seorang gadis CODA pada tahun 2012, ketika dia bertemu dengan orang-orang dari Asosiasi Polska CODA, Mendengar Anak - Orang Tua Tuli, dan menyadari bahwa kontaknya dengan tuna rungu tidak pernah begitu dekat. - "Migała" hanya pada tingkat yang sangat dasar - kata Elżbieta. - Cukup untuk berkomunikasi dengan orang tua, tetapi tidak cukup bebas untuk membangun ikatan yang halus dan bijaksana dengan mereka. Ibu Elizabeth direhabilitasi dengan sempurna dan membaca pidato dari mulutnya dengan sempurna, yang juga tidak mendorong putrinya untuk belajar lebih banyak tentang bahasa isyarat. Seperti yang dia katakan pada dirinya sendiri, dia tidak berusaha untuk memahami orang tua dan teman-temannya.

- Dan kurasa tidak ada yang mengharapkan itu dariku. Mungkin karena saya selalu berani, banyak akal, dan banyak akal ... Untuk menengahi antara orang tua dan dunia pendengaran, yang saya butuhkan hanyalah sejumlah tanda, bahasa tubuh, dan kecenderungan saya. Ketika saya ingin melakukan sesuatu dengan ibu atau ayah saya, saya tidak melakukan upaya yang efektif untuk menjelaskan posisi saya kepada mereka dan saya tidak mencoba untuk melibatkan mereka dalam proses pengambilan keputusan. Saya biasanya membuat keputusan sendiri. Saat itu, saya tidak memikirkan tanggung jawab dan konsekuensi dari pilihan saya. Saya tidak menyadari peran yang saya mainkan. Fakta bahwa saya adalah seorang pengacara, perisai atau wali, penerjemah atau mitra untuk orang tua daripada seorang anak, saya tidak tahu sampai hari ini.

Seorang anak di dunia lain

Seorang anak hidup dengan perasaan bahwa kehidupan sehari-harinya benar-benar berbeda dengan teman-temannya. Anak-anak dari orang tua tunarungu secara tidak sengaja menjadi penghubung mereka. Mereka tidak tahu apa itu terjemahan profesional, mereka melakukan tindakan yang jelas bagi mereka secara intuitif, membantu kerabat mereka dan orang-orang tunarungu lainnya untuk menjalin kontak dengan masyarakat setiap hari. Seperti anak-anak lain dari orang tua tunarungu, Elizabeth, ketika dia baru berusia beberapa tahun di rumah dan di luarnya, memainkan banyak peran yang tidak diketahui oleh teman-temannya - dia adalah seorang penerjemah, pemandu, bahkan penyangga diskriminasi. Tantangan yang tidak sesuai usia ini dikaitkan dengan beban psikologis yang sangat besar. Anak juga kekurangan waktu untuk mengembangkan potensinya sendiri, karena misalnya dia mengasuh adik-adiknya atau mengurus urusan resmi atas nama orang tuanya. Elżbieta bercerita tentang KODA yang berusia 12 tahun, yang harus pergi ke rumah sakit dengan ambulans bersama ibunya karena dia baru saja mengalami keguguran. Dokter membawanya ke ruang bersalin dan meminta bantuan karena dia tidak dapat berkomunikasi dengannya. Anak laki-laki itu melihat ibunya yang berdarah dan putus asa. Trauma ini berlanjut hingga hari ini, meski sudah dewasa.

Seseorang harus berurusan dengan perbedaan bahasa dan budaya

Perbedaan bahasa isyarat yang digunakan oleh anak-anak dari orang tua tunarungu berarti bahwa mereka menghabiskan tahun-tahun pertama mereka dalam lingkungan budaya yang berbeda. Bagaimanapun, bahasa adalah elemen budaya yang penting. Jadi ketika dia pergi ke sekolah, beradaptasi dengan lokasi baru jauh lebih sulit baginya. Selain beradaptasi dengan kebutuhan sekolah, juga harus beradaptasi dengan norma budaya lain, dan seringkali menghadapi diskriminasi di pihak teman sebaya. Orang tua tunarungu biasanya berusaha melakukan yang terbaik. Namun, mereka mungkin tidak memahami kebutuhan anak pendengaran mereka. Elżbieta mencoba banyak membaca, dia belajar bahasa Polandia dari buku-buku, itulah sebabnya pidatonya untuk waktu yang lama mengandung banyak arkaisme. Ia juga harus belajar savoir-vivre dengan mengamati lingkungan sekitar. Mungkin tidak semua orang tahu, tetapi orang tunarungu berperilaku cukup keras, misalnya saat makan, yang mungkin terlihat tidak elegan dan kasar bagi orang lain.

Terkadang anak menjadi malu pada orang tuanya

Kebetulan seseorang mengatakan sesuatu yang buruk tentang orang tua, mengejek mereka dan mempermalukan mereka. Di negara kita, intoleransi - sayangnya - biasa terjadi.Ketika ada terlalu banyak serangan ini, hal itu terjadi ketika seorang KODA minor menjadi CODA dewasa, dia memisahkan diri dari dunia tuna rungu. Elżbieta meninggalkan dunia gandanya pada usia 19 dan memulai kehidupan mandiri di kota lain.

- Lagipula, saya sangat siap dan sangat mandiri, kreatif, berani ... - kenangnya. - Bersinar di depan dunia tuna rungu dan keluarga terdekat adalah satu hal, dan bertanggung jawab penuh atas hidup Anda adalah hal lain. Konfrontasi itu sulit, itu memperlihatkan kekurangan dan kerumitan saya, seringkali tanpa disadari. Saya segera menjadi istri dan ibu. Saya mencoba memastikan bahwa anak-anak saya memiliki apa yang saya lewatkan.

Sekarang, Elżbieta tahu bahwa orang tuanya mempersiapkannya untuk kehidupan dengan cara yang mereka bisa dan bisa, dengan memilihkan apa yang menurut mereka terbaik. Kriteria mereka sederhana dan jelas. - Akulah yang mempersulit banyak hal dengan analisis berlebihan atau interpretasi berlebihan - akunya. - Sayangnya, tidak ada yang memverifikasinya. Bagi orang tua saya, mendengar dan berbicara adalah jaminan bahwa saya akan mendapatkan kehidupan yang baik, aman dan kaya. Mereka bangga dengan penghargaan saya, nilai bagus, tetapi mereka tidak pernah muncul di akademi, misalnya, karena mereka pikir itu sama sekali tidak perlu. Saya tidak bisa memberi tahu mereka betapa menyesalnya saya tentang itu. Mereka tahu saya menyukai musik, tetapi saya tidak mendapatkan radio pertama saya sampai ulang tahun saya yang kelima belas. Alasannya adalah kekurangan uang, dan saya pikir mereka tidak mencintai saya dan mereka tidak peduli dengan impian saya.

Semuanya berubah seiring berlalunya waktu

Bertahun-tahun kemudian, muncul refleksi bahwa kemungkinan menyentuh dua dunia tak ternilai harganya. Pertemuan CODA itu memicu emosi Elżbieta yang sepenuhnya tidak sadar, perasaan tertekan. Melihat orang lain dan mendengarkan mereka, dia merasa seperti teman yang mengerti, yang tidak perlu dijelaskan, yang tidak menghakimi. Teman yang, dengan beban pengalaman serupa, memungkinkan Anda meredakan ketegangan yang terhalang.

- Saya tidak pernah berpikir bahwa saya memiliki begitu banyak emosi yang kontradiktif dan ekstrim - akunya bertahun-tahun kemudian. - Saya melayani mereka sendiri karena saya tidak mau, tidak tahu bagaimana mengenal dan memahami dunia orang tua saya. Saya hanya dapat menyesali bahwa saya tidak memanfaatkan sepenuhnya peluang dan potensi unik yang telah diberikan kehidupan, orang tua saya, dan dunia mereka kepada saya. Sejak saya masih kecil, saya memiliki kesempatan untuk pengalaman dan emosi yang lebih kaya dan lebih beragam. Saya diberi landasan yang kuat untuk membangun dan mengembangkan kepribadian saya. Saya menyadari bahwa saya memilih "dunia suara" tanpa menghargai "dunia hening". Sebagai seorang anak dan remaja, saya tidak mengerti bahwa mereka saling melengkapi dan mereka masing-masing dapat menawarkan banyak hal. Asosiasi CODA memberi Anda kesempatan untuk berbagi pengalaman Anda dengan orang lain. Ini memungkinkan kaum muda untuk memperhatikan peluang yang ditawarkan oleh masa kecil mereka yang unik. KODA tidak boleh melewatkan kesempatan dan potensi yang diberikan oleh takdir, dan pandangan mereka sebagai anak dari orang tua tuna rungu harus dimulai dari awal lagi. Mereka akan selalu memiliki hak untuk memilih dunia mana yang lebih dekat dengan mereka. Yang paling penting adalah membuat pilihan berdasarkan informasi. - KODA harus dibesarkan tanpa kompleks, dengan harga diri yang kuat - tegas Elżbieta.

CODA atau KODA, yaitu siapa

Mendengar anak-anak dewasa dari orang tua tunarungu diberi label sebagai CODA (Children of Deaf Adulds), dan ketika mereka masih di bawah umur - KODA (Kids / Kid of Deaf Adults). Ada juga istilah:

• OCODA (Anak Tunggal untuk Dewasa Tuli) untuk satu-satunya anak dengan orang tua tunarungu;
• OHCODA (Hanya Anak Tuna Rungu Dewasa) mengacu pada satu-satunya orang yang dapat mendengar dalam keluarga - orang tua dan saudara kandung tunarungu;
• SODA (Saudara dari Orang Dewasa Tuli), yaitu mendengar saudara kandung dari saudara laki-laki atau perempuan tunarungu;
• GODA (Grandchild of Deaf Adults), yaitu cucu dari kakek-nenek tuna rungu (Cucu dari Orang Dewasa Tuli);
• COHHA (Anak-anak / Anak dari Dewasa Sulit Mendengar) - anak-anak pendengaran dengan orang tua tunarungu

Info lebih lanjut: www.codapolska.org