Terapis bicara: apa yang dia lakukan? Bagaimana menemukan terapis wicara yang baik untuk anak?

Seorang terapis wicara bukan hanya terapis gangguan bicara. Ini membantu untuk mengidentifikasi dan menghilangkan hambatan komunikasi linguistik yang dapat mengganggu perkembangan intelektual, emosional dan sosial seorang anak. Terapis wicara harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang berbagai bidang pengetahuan. Bacalah apa yang dilakukan terapis wicara dan bagaimana menemukan terapis wicara yang baik untuk anak Anda!

Terapis wicara mendiagnosis dan kemudian menangani cacat bicara. Menganalisis ucapan yang dipahami sebagai transmisi dan penerimaan informasi, yaitu komunikasi. Gangguan bicara muncul dari latar belakang yang berbeda, oleh karena itu terapis - untuk mendiagnosis dan kemudian mengobatinya - harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang kedokteran, psikologi, dan pedagogi.

Perlu ditambahkan bahwa selain mengobati gangguan bicara, terapis wicara juga menangani anak-anak dwibahasa, sindrom Asperger, dan autisme. Orang tua dari anak-anak yang gagap dan tunarungu juga mencari bantuan dari ahli terapi wicara. Selain itu, terapis wicara dikunjungi oleh penderita disleksia.

Terapis wicara bekerja di klinik spesialis, tetapi juga di sekolah, taman kanak-kanak, sekolah dan pusat pendidikan, dan bahkan di departemen rumah sakit, termasuk THT dan neurologis.

Ketika konsultasi terapis wicara diperlukan

Anda sebaiknya tidak menunggu sampai anak mengatasi kesulitan bicara. Konsultasi ahli terapi wicara sangat bermanfaat jika Anda mengamati anak Anda:

• perubahan anatomis dalam alat artikulasi: struktur lidah yang salah (frenulum lingual terlalu pendek), maloklusi, kelainan gigi, diduga adanya gangguan pendengaran fisik;
• kami mencatat bahwa perkembangan psikomotor dan emosional anak lebih lambat dibandingkan dengan teman-temannya;
• pelafalan anak tidak memenuhi standar perkembangan bicara khusus usia.
• dengan bayi yang baru lahir untuk mengetahui apakah bayi bernapas, menelan, atau mengisap dengan benar - perkembangan fungsi ini memengaruhi pengucapan bayi di masa depan.

Pengembangan bicara pada anak prasekolah

Apakah Anda ingin tahu apakah kemampuan bicara anak Anda berkembang dengan baik? Bandingkan keterampilan anak dengan standar usia yang diterapkan oleh spesialis.
ANAK-ANAK YANG BERUMUR TIGA TAHUN HARUS MENGATAKAN:
- semua vokal, baik lisan (a, o, e, u, i, y) dan nasal (ą, ę);
- lapisan ganda yang keras dan lunak (m, m ', b, b', p, p ');
- konsonan labial-gigi yang keras dan lunak (f, f ', w, w');
- konsonan lingual tengah (ś, ź, ć, dż, ń);
- konsonan backlingual yang keras dan lunak (k, k ', g, g', ch, ch ');
- konsonan frontal-gigi (t, d, n);
konsonan frontal-gingiva keras dan lunak (l, l ');
semivokal (ł, j).
DALAM BICARA ANAK BERUMUR 4 TAHUN:
- bunyi s, z, c, dz diperbaiki secara bertahap;
- r muncul;
- bunyi sz, ż, cz, dż masih digantikan oleh bunyi s, z, c, dz atau ś, ź, ć, j.
DALAM WAWANCARA ANAK BERUMUR 5 TAHUN:
- suara sz, ż, cz, dż mulai mengendap;
- telepon r harus diimplementasikan
Pidato anak usia 6 tahun harus sudah menguasai suara. Meski demikian, itu masih jauh dari sempurna. Kebetulan grup konsonan lebih disederhanakan, kata-kata mengalami banyak distorsi, dan suara yang paling sulit untuk anak, yaitu sz, ż, cz, dż dan r, diganti dengan suara yang lebih mudah, yaitu oleh s, z, c, masing-masing. dz be l, j.

Terapis bicara pertama kali mempelajari penyebab gangguan bicara

Anak-anak dengan gangguan bicara dan gangguan artikulasi paling sering mengunjungi terapis bicara. Untuk membangun terapi yang efektif, spesialis harus mengenal pasien dengan baik. Dia melihat organ bicara dan memeriksa keterampilan motorik mereka. Struktur yang salah mungkin menyangkut lidah (terlalu kecil, terlalu besar, dengan frenulum lingual yang terlalu pendek), langit-langit lunak dan keras (berbagai jenis celah), lebih jarang bibir (keterbelakangan bibir atas, frenulum yang membatasi mobilitasnya), gigi (kesalahan gigitan, kurangnya gigi), mandibula (mobilitas). Jika anak bingung dengan suara, terapis wicara akan memeriksa pendengaran fonemik, melakukan tes pendengaran fisik dan yang disebut pengendalian diri pendengaran. Banyak kali seorang anak yakin bahwa dia berbicara dengan baik. Hanya rekaman pidato dan pemutarannya yang memungkinkan dia menyadari perlunya memperbaiki pelafalan. Jika anak pergi ke sekolah, terapis wicara, untuk memeriksa apakah cacat tersebut tercermin dalam surat, akan meminta buku catatan siswa. Jika ya, terapi Anda juga akan mencakup menulis. Sumber informasi penting adalah wawancara dengan orang tua. Terapis wicara akan menanyakan kapan anak mulai berbicara, bagaimana perkembangan bicara, apakah seseorang di lingkungan anak mengalami kesulitan bicara (kakak, orang tua atau wali), apakah anak tersebut pernah menderita penyakit yang serius. Ia juga akan menanyakan bagaimana tuturan orang tua berkembang. Jika perlu, ia akan merujuk anak tersebut untuk pemeriksaan audiologi (jika terjadi gangguan pendengaran), ke spesialis THT untuk memastikan atau mengesampingkan pembesaran tonsil ketiga, polip, dan kelengkungan septum hidung. Dalam beberapa kasus, pemeriksaan psikologis atau neurologis juga berguna.

Terapi di terapis wicara: bagaimana kabarnya?

Setelah anak didiagnosis, ahli terapi wicara menetapkan rencana tindakan dan terapi dimulai. Pertemuan standar (30–40 menit) meliputi: memeriksa penguasaan latihan yang ditugaskan, memperkenalkan materi baru, aktivitas relaksasi singkat, menulis materi baru di buku catatan anak untuk fiksasi di rumah dan berlatih ulang dengan balita, memberikan latihan di rumah kepada pengasuh anak. Hasil terapi wicara antara lain bergantung pada tentang jenis cacat, waktu memulai pengobatan serta komitmen dan kegigihan pasien. Anak harus merasakan kebutuhan untuk berolahraga dan memahami kebutuhan untuk berpartisipasi dalam kegiatan. Kerja sama yang erat antara orang tua juga penting, karena terapi harus dilanjutkan di rumah. Orang tua harus melakukan latihan yang direkomendasikan setiap kali bersama anak mereka. Hasil terbaik dicapai dengan kelas harian 15-20 menit, yang wajib dilakukan dalam suasana damai. Anak harus dipuji bahkan untuk pencapaian yang minimal. Jangan berolahraga saat tenggorokan Anda sakit, bersuhu tinggi, atau pilek.

Kunjungan ke ahli terapi wicara di bawah National Health Fund memerlukan rujukan dari misalnya dokter anak, dokter keluarga atau spesialis THT.

Bagaimana menemukan terapis wicara yang baik?

Memilih terapis wicara yang baik adalah kunci sukses dalam menangani anak Anda yang mengalami kesulitan bicara. Dan pekerjaan ini, seperti yang dilakukan dengan yang termuda, sangat menuntut. Oleh karena itu, seorang terapis wicara yang baik seharusnya tidak hanya memiliki persiapan substantif yang sesuai, tetapi juga mampu menyesuaikan kelas dengan jiwa dan usia anak - sehingga kelas tersebut menarik baginya. Anak-anak cepat lelah, biasanya mereka tidak antusias dengan tugas, jadi terapis wicara tidak boleh kekurangan kreativitas dan kesabaran, serta fleksibilitas untuk menyesuaikan program pertemuan dengan anak tertentu, dapat mengubahnya selama kerjasama.

Komunikasi antara terapis wicara dan orang tua juga penting. Ibu atau ayah bertanggung jawab atas latihan di rumah yang tepat bagi anak dan partisipasi aktif dalam kegiatan bersama anak. Tanpa kerja sama ini, akan lebih sulit bagi anak untuk mencapai tujuan yang ditetapkan oleh terapis wicara.

Di abad ke-21, saat internet dan pertukaran pendapat bebas, menemukan terapis wicara yang baik seharusnya tidak menjadi masalah - ada baiknya meminta nasihat dari orang tua dari anak-anak yang berjuang dengan masalah yang sama, membaca pendapat yang tersedia secara online, dan yang terpenting - membentuk pendapat Anda sendiri tentang pekerjaan terapis wicara tertentu setelah beberapa pertemuan. Ingatlah bahwa jika spesialis tersebut ternyata bukan spesialis yang kita cari, Anda selalu dapat memulai terapi dengan orang lain.

bulanan "Zdrowie"